Lopes e Pontuschka (2009), em Estudo do meio: teoria
e prática, destacam que certo instrumento desempenha
função didático-pedagógica fundamental em todas as
etapas da realização dos Estudos do Meio. Sendo que
a participação ativa dos alunos no processo de elaboração e no seu manejo é um fator que joga a favor do
despertar do espírito investigativo e crítico. Dentre outros
elementos, nele devem constar capa, um cronograma
com as atividades que serão desenvolvidas, um roteiro
ilustrativo do percurso a ser descrito e que pode ser rápido e, convenientemente, consultado pelos participantes.
Deve conter também de maneira explícita os objetivos
elaborados pelo grupo. De acordo com as autoras, esse
instrumento é denominado:
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