A fornecer grande quantidade de instruções detalhadas sobre o desempenho da habilidade, pois é fácil ao aprendiz prestar atenção e compreender todas elas.
B moderar a quantidade de instruções fornecidas, pois é fácil sobrecarregar o aprendiz com muitas instruções sobre o desempenho da habilidade e ele não consiga prestar atenção em todas elas.
C fornecer grande quantidade de instruções detalhadas sobre o desempenho da habilidade, combinadas com modelos visuais também bastante detalhados.
D evitar fornecê-las enquanto a pessoa se encontrar nesse nível de aprendizado, limitando-se a oferecer demonstrações que podem ser captadas visualmente.
E evitar fornecê-las, seja ao aluno principiante, seja ao mais experiente na habilidade, limitando-se a oferecer demonstrações que podem ser captadas visualmente.