A do aprendizado da linguagem oral como um processo natural, que ocorre em função da maturação biológica; nesse caso, tornam-se desnecessárias as ações educativas planejadas com a intenção de favorecer a aprendizagem da linguagem oral.
B da intervenção direta e determinante do adulto. Desse modo, cabe ao professor fornecer orientações e ensinar às crianças pequenas várias listas de palavras, cuja aprendizagem se dá de forma cumulativa e cuja complexidade cresce gradativamente.
C de um processo de idas e vindas, que envolve tanto a participação das crianças nas conversas cotidianas, em situações de escuta e canto de músicas, em brincadeiras etc., quanto a participação em situações mais formais de uso da linguagem, como aquelas que envolvem a leitura de textos diversos.
D do ensino de um conjunto de palavras para nomeação de objetos, pessoas e ações. Devem-se criar boas condições para a aprendizagem da linguagem oral, criando situações em que o silêncio impere e eliminando as falas simultâneas, acompanhadas de farta movimentação e de gestos.
E do contato, da escuta e do uso da norma culta e padrão da língua portuguesa; por isso, cabe ao professor falar corretamente e sempre corrigir imediatamente as crianças ao conjugarem verbos de maneira inadequada ou ao pronunciarem as palavras e frases de forma incorreta.