A que as situações enfrentadas se repetem, são sempre as mesmas, apesar de parecerem inéditas.
B a ausência de uma lei educacional que apresenta e viabiliza novas propostas para a melhoria do ensino nas escolas.
C as dificuldades de estabelecer apriorium plano de trabalho para implementar a inclusão com base na eliminação de obstáculos.
D a facilidade das unidades escolares de admitirem que precisam mudar, porém os sistemas não se abrem para assessorar as mudanças.
E que o processo de incorporação do novo, produzido por mecanismos de adaptação e assimilação, é muito veloz, ocasionando muitas deformações da novidade.