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Com relação ao currículo na Educação Infantil, pode-se afirmar que os conteúdos são o conjunto de formas culturais e os saberes selecionados para fazer parte das diferentes áreas, em função dos objetivos gerais de cada uma delas. E a criança, na escola, não aprende apenas conhecimentos, mas diversos âmbitos de conteúdos. Nessa perspectiva, conforme García (In ARRIBAS et alii, 2004), é correto afirmar que os conteúdos referentes a procedimentos

  • fazem parte do conhecimento abstrato que permite às crianças desenvolverem a criatividade.
  • compreendem habilidades, técnicas, destrezas e estratégias, segundo o grau de complexidade.
  • fundamentam-se na apresentação de fatos ou dados, de conceitos e de princípios, em sua acepção generalizadora.
  • permitem manter determinados comportamentos, considerados adequados, em situações diversas.
  • referem-se a atitudes, normas e valores, que asseguram o convívio harmonioso na sociedade.
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