A pedagogia organiza-se em torno dos saberes que se
constroem na ação situada em articulação com as concepções teóricas e com as crenças e os valores. Uma
pedagogia centrada na práxis de participação procura
responder à complexidade da sociedade e das comunidades, do conhecimento, das crianças e de suas famílias, com um processo interativo de diálogo e confronto
entre as crenças e saberes, entre saberes e práticas, entre prática e crenças, entre esses polos em interação e
os contextos envolventes. Em uma pedagogia centrada
na práxis de participação, conforme Formosinho (2007),
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