A a renúncia, pelos educadores, de paradigmas tradicionais e a adoção de paradigmas emergentes.
B uma outra inspiração paradigmática rumo a novos conceitos de relação de poder e descentralização.
C uma formação cultural que reforce o pensar a contradição e não por contradição.
D uma superação de relações sociais em torno do poder, próprias do paradigma conservador.
E a necessidade de os professores assumirem de forma clara o paradigma que vão adotar durante todo o percurso profissional na escola.