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VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I

Foram encontradas 50 questões.
Disciplinas:
Direito Constitucional 1 Matemática 15 Pedagogia 19 Português 15
#1745806
Pedagogia: Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Infantil, Concepções de Educação Infantil, Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática
2019 VUNESP Prefeitura de Itapevi - SP
Professor de Educação Básica I – PEB I

Mabel Panizza, em Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas, mostra que, a uma longa tradição escolar que propunha aos alunos grandes quantidades de contas, seguiu-se uma nova corrente baseada na resolução de problemas. A autora traz o seguinte problema de adição: “Nesta caixa tenho 3 bolinhas e nesta outra, 42. Quantas bolinhas tenho ao todo?”. Para resolvê-lo, trata-se de encontrar a operação numérica adequada e calcular a soma. Conforme a autora, quando a professora intervém na escolha da operação adequada, respondendo afirmativamente a pergunta tão conhecida: “O sinal é de mais?”, pode-se dizer que

  • o cálculo da soma põe em prática, por si só, o conhecimento do aspecto cardinal do número.
  • as crianças resolvem a conta, mas não o problema.
  • ela supre uma falha do problema, que deveria ter sugerido aoperaçãoa ser usada.
  • isso auxilia as crianças em seu desenvolvimento matemático.
  • ela está ensinando o valor posicional dos números.
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