A a partir da aplicação de testes de prontidão estabelecer conjuntamente com os professores baixas expectativas para os alunos que não apresentarem desempenho satisfatório.
B participar mais ativamente da gestão escolar e mesmo do apoio a outras crianças e famílias.
C exigir dos pais (principalmente as mães) ajuda no dever e nos pedidos da escola, como forma de melhorar o rendimento do aluno.
D manter a rotina de reuniões, oficinas, palestras e atividades, sem consultar os pais sobre temas de seu interesse, necessidade e horários adequados.
E atuar como extensão de si mesmas, numa lógica em que a instituição escolar está no centro do diálogo – postura denominada de escolacentrismo.