A a escolha preferencial de museus sem o setor educativo, com intuito de evitar leituras condicionadas do acervo visitado.
B o fornecimento do mínimo possível de informações prévias para que a visita seja, de fato, marcante.
C a opção exclusiva por visitar museus públicos e vinculados às universidades, em razão da qualidade das exposições.
D a preparação dos alunos para a visita por meio de exercícios de observação, estudo de conteúdo e conceitos.
E o fato de que o roteiro de visita deve ser elaborado apenas a partir do interesse do aluno e não dos conteúdos do museu.