Zabala, no capítulo 2 da obra A prática educativa – como
ensinar (1998), critica a forma de situar os diferentes conteúdos de aprendizagem sob a perspectiva disciplinar e
propõe que os abordemos sob o ponto de vista do processo de aprendizagem vivido pelo educando, no qual
são diferentemente aprendidos os diferentes tipos de
conteúdo: factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais. Em relação à aprendizagem dos conteúdos conceituais, Zabala afirma que ela depende de atividades
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