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#2300705

A maioria das redes públicas incorporou à escrita infantil o nome das crianças, como atividade inicial de leitura e escrita e suporte para o entendimento da base alfabética. Há dúvidas ainda em relação às explorações e às possibilidades de atividades. Sobre isso, Teberosky e Cardoso (2000) indicam que

  • criança pequena aprendendo o seu nome é importante para adquirir a base alfabética e marcar seus trabalhos escolares.
  • o trabalho com nomes depende do material que se utiliza para que a criança aprenda.
  • a informalidade e a naturalidade da criança permitem espontaneamente interesse por letras e outros símbolos.
  • o trabalho insistente com nomes para ensinar a ler e escrever torna-se muito cansativo, se não for alternado.
  • trabalhar com letras móveis diversifica e amplia o conhecimento dos nomes, mesmo que o material não seja atraente.
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