A defendem o ideário de que a educação deve objetivar a adaptação e o ajustamento social do indivíduo.
B rompem com a ideia de que o desenvolvimento é sempre um pré-requisito para a aprendizagem.
C propõem a classificação e a rotulação de sujeitos com dificuldades escolares, sobressaltando-se a dimensão patológica.
D incentivam a utilização de métodos, técnicas e testes escolares com padrões de normalidade instituídos e legitimados pela sociedade.
E rejeitam a tese de que aprendizagem e desenvolvimento estão inter-relacionados ao longo de todo o processo educacional.