A No sociointeracionismo, o outro significativo assume um papel de observador, monitorando o desenvolvimento do aluno sem interferir diretamente no processo.
B O outro significativo oferece suporte, instruções e mediações que permitem ao aluno internalizar novas competências, ajudando-o a progredir dentro de sua Zona de Desenvolvimento Proximal.
C A função do outro significativo é fornecer respostas prontas ao aluno, assegurando que ele obtenha sucesso imediato nas tarefas propostas.
D O outro significativo deve manter-se neutro durante o processo de aprendizagem, permitindo que o aluno explore o conhecimento de forma independente.