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Para pensar a gestão da escola pública é preciso entendê-la enquanto instituição dotada de função social, isto é, palco de interações em que os seus atores participam coletivamente da construção do projeto político-pedagógico e podem exercitar, assim, a democracia. Para tanto, o que se requer é a:

  • valorização das diferenças e da pluralidade de ideias
  • neutralização de ideias divergentes que suscitam conflitos
  • padronização dos modos de pensar e fazer que podem garantir a equidade
  • uniformidade de procedimentos e oportunidades para que direitos iguais sejam assegurados a todos
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