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#2117011

Segundo Zabala (1998), para o construtivismo, os esquemas de conhecimento de um aluno dependem:

  • do papel dominante do professor e de modelos interpretativos complexos
  • do seu nível de desenvolvimento e dos conhecimentos prévios que pôde construir
  • de um escasso número de relações e da memória devidamente treinada
  • das tipologias procedimentais dos conteúdos curriculares do saber fazer
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