Muito se ouve nas escolas que se precisa
rever o currículo, pois é necessário acompanhar
os avanços dos novos tempos, em especial, as
reivindicações apresentadas pelos movimentos
sociais desde meados do século XX. No Brasil,
a Educação e a formação de professores vêm
buscando adotar o multiculturalismo crítico como
campo teórico, de forma a servir como referência
para o entendimento de uma sociedade constituída
de identidades plurais. Uma proposta curricular
que articule a dimensão do multiculturalismo
crítico à prática educativa deve requerer:
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