A Ênfase no desempenho qualitativo do aluno, o que resulta em um acompanhamento frágil e impreciso, uma vez que se usam indicadores ligados ao esforço ou aos resultados alcançados.
B Discrepância de valores culturais de grupos étnicos ou religiosos e os da escola.
C Diálogo e democracia na relação professor e aluno, favorecendo a comunicação e acabando com a hierarquia, que deve ser rígida.
D Dimensões da escola e número reduzido de alunos, levando à personalização do ensino e à criação de vínculos afetivos desnecessários entre alunos e adultos da escola.