Sobre o manejo da pessoa com TDAH na sala de aula,
analisar os itens abaixo:
I. Regras e instruções devem ser claras e breves, devem ter sentido e ser constantes.
II. É preciso manter o diálogo franco, auxiliando no entendimento das próprias dificuldades, já que sujeitos com TDAH não parecem ter boa crítica sobre seu comportamento.
III. O sistema de recompensa por fichas pode ser eficaz por um longo tempo para este público, mas a lista de recompensas não deve ser atualizada para que o estudante não crie o hábito da recompensa.
IV. Recompensas e incentivos nunca podem substituir a punição ou serem em maior proporção, pois essas atitudes geram impunidade no processo educacional.
Estão CORRETOS:
I. Regras e instruções devem ser claras e breves, devem ter sentido e ser constantes.
II. É preciso manter o diálogo franco, auxiliando no entendimento das próprias dificuldades, já que sujeitos com TDAH não parecem ter boa crítica sobre seu comportamento.
III. O sistema de recompensa por fichas pode ser eficaz por um longo tempo para este público, mas a lista de recompensas não deve ser atualizada para que o estudante não crie o hábito da recompensa.
IV. Recompensas e incentivos nunca podem substituir a punição ou serem em maior proporção, pois essas atitudes geram impunidade no processo educacional.
Estão CORRETOS:
