O processo de ensino-aprendizagem vem sendo continuamente revisitado por
diferentes teorias educacionais, que buscam compreender como o conhecimento é
construído e quais são as condições que favorecem esse desenvolvimento. Nesse contexto, destaca-se a teoria sociointeracionista de Lev Vygotsky. À vista disso, é
correto afirmar que para Vygotsky, (1998):
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