A aquisição da língua não se trata de um
processo inteiramente natural, já que é
imprescindível a participação de um adulto atuando
como uma espécie de ponte ou ponto de referência
para a compreensão da linguagem por parte da
criança, donde se conclui que — segundo a
terminologia típica do pesquisador soviético Lev
VYGOTSKY (Formação Social da Mente. São Paulo:
Martins Fontes, 1984) — o adulto desempenha
nessa conjuntura o papel de um:
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