A O ensino de estratégias para ter acesso ao texto não é um fim em si mesmo, mas um meio para a criança poder interpretá-lo.
B Na leitura, significado e decodificação estão sempre presentes, porém seu peso é diferente em diversas etapas da leitura.
C Os professores e professoras que recebem as crianças na escola deveriam pensar no sistema da língua escrita como algo complexo, que vai exigir esforços deles mesmos e das crianças que vão abordar sua aprendizagem.
D No leitor aprendiz, as habilidades de decodificação são automatizadas e só se tornam conscientes em certas ocasiões.