A Possibilidade da criança memorizar as letras; o professor não deve corrigir os “erros” do aluno, pois o conhecimento é espontâneo.
B Capacidade da criança escrever livremente; o professor não pode intervir, nem corrigir, e deve se satisfazer com a produção do aluno.
C Capacidade da criança pensar no modo de escrever o sistema alfabético; assim sendo, o professor deve reforçar o conhecimento com atividades de cópia e memorização.
D Capacidade da criança jogar e fazer contas; a função é observar a ação das crianças, acolher ou problematizar suas produções, intervindo sempre que achar que pode fazer a reflexão dos alunos sobre a escrita avançar.