A A educação formal contemporânea recusa a formação ético-moral por sua perspectiva normativa.
B A formação ético-moral foi muito presente em meados do séc. XX na disciplina “Moral e Cívica”, mas não permeia mais a educação desde a década de 1990.
C A formação ético-moral é reconhecida, desde a década de 1980, como âmbito de atuação da família e da sociedade, cabendo à escola a formação técnico-científica.
D A formação ético-moral como tarefa da escola é legitimada nas diretrizes contemporâneas de educação no Brasil, compreendida como aprendizagem de valores que propiciam o exercício da cidadania.
E A formação ético-moral é reconhecida nas diretrizes contemporâneas de educação no Brasil como tarefa da escola, a fim de demonstrar aos alunos os exemplos do bom e o justo na convivência em sociedade.