Zabala (2010) aponta que, habitualmente, a avaliação é
“considerada um instrumento sancionador e qualificador, em que
o sujeito da avaliação é o aluno e somente o aluno, e o objeto da
avaliação são as aprendizagens realizadas segundo certos
objetivos mínimos para todos”. Essa concepção habitual apontada
pelo autor, implica numa prática que:
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