Assinale a alternativa que identifica corretamente as teorias do desenvolvimento e da
aprendizagem descritas abaixo:
I. Defende que não é o mero contato com o ambiente que origina determinado conhecimento ou comportamento, mas as situações e as relações de contingências de reforço vivenciadas, ou seja, o ambiente afeta o indivíduo, incitando-o a uma resposta (estímulo antecedente) e afetando-o pela consequência dessa resposta (estímulo reforçador). II. O processo de conhecimento tem início na experiência, através da captação dos objetos pelos sentidos, mas não se origina dela e sim dos juízos a priori presentes na faculdade de conhecimento da razão. Desta forma, há uma associação entre sujeito e objeto do conhecimento, mas o sujeito tem primazia sobre o objeto. III. As funções psíquicas têm origem nos processos sociais porque emergem e evoluem nas relações sociais do indivíduo com o mundo social, histórico e cultural; e as relações sociais são mediadas por instrumentos que provocam transformações nos processos psíquicos.
(Fonte: Carvalho, M. V. C; Matos, K. S. L. Psicologia da Educação: teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em discussão. Fortaleza, CE: Editora da UECE, 2021).
I. Defende que não é o mero contato com o ambiente que origina determinado conhecimento ou comportamento, mas as situações e as relações de contingências de reforço vivenciadas, ou seja, o ambiente afeta o indivíduo, incitando-o a uma resposta (estímulo antecedente) e afetando-o pela consequência dessa resposta (estímulo reforçador). II. O processo de conhecimento tem início na experiência, através da captação dos objetos pelos sentidos, mas não se origina dela e sim dos juízos a priori presentes na faculdade de conhecimento da razão. Desta forma, há uma associação entre sujeito e objeto do conhecimento, mas o sujeito tem primazia sobre o objeto. III. As funções psíquicas têm origem nos processos sociais porque emergem e evoluem nas relações sociais do indivíduo com o mundo social, histórico e cultural; e as relações sociais são mediadas por instrumentos que provocam transformações nos processos psíquicos.
(Fonte: Carvalho, M. V. C; Matos, K. S. L. Psicologia da Educação: teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em discussão. Fortaleza, CE: Editora da UECE, 2021).
