A Falta de interesse por parte dos professores e coordenadores em participar de questionários avaliativos.
B Ausência de práticas pedagógicas focadas na resolução de conflitos escolares.
C Insuficiência de métodos inovadores para mensurar o impacto efetivo das ações nas práticas pedagógicas.
D Dificuldade em implementar mudanças nos planos individuais de professores.
E Inexistência de propostas para integrar a escola à comunidade.