A priorizar a aceleração do currículo para garantir igualdade de oportunidades;
B ignorar as necessidades específicas, visando à inclusão a qualquer custo;
C limitar as atividades pedagógicas de acordo com a capacidade média da turma;
D garantir a acessibilidade física do ambiente escolar como única adaptação necessária;
E personalizar o currículo considerando as habilidades individuais, promovendo a aprendizagem significativa.