A reconhecimento de letras como unidades isoladas, sem relação com a formação de palavras;
B estabelecimento de correspondência entre grafemas e fonemas, possibilitando a leitura e escrita;
C apreensão do conceito de sílaba como a menor unidade significativa da linguagem escrita;
D ênfase na memorização de palavras como um todo, sem decomposição em unidades menores;
E dificuldade em compreender a relação entre o sistema alfabético e a comunicação escrita.