A Fornecer apenas materiais em braille, sem considerar outras estratégias;
B Isolar o aluno em atividades específicas, longe dos demais colegas;
C Disponibilizar audiobooks como única alternativa para a leitura;
D Utilizar múltiplas estratégias, como materiais táteis e descrições verbais;
E Ignorar a deficiência visual, esperando que o aluno se adapte ao currículo padrão.