A ignorar as diferenças individuais e tratar todos os alunos de maneira uniforme, independentemente das necessidades específicas;
B fornecer apoio psicopedagógico apenas aos alunos que apresentam dificuldades acadêmicas evidentes;
C implementar programas de mentoria entre alunos para incentivar a cooperação e o suporte mútuo;
D concentrar-se no desenvolvimento acadêmico, desconsiderando aspectos emocionais e sociais dos alunos;
E realizar avaliações frequentes que enfatizem as fraquezas dos alunos para incentivar a melhoria constante.