A basear a avaliação em provas padronizadas, desconsiderando a diversidade de habilidades e estilos de aprendizagem;
B utilizar a média aritmética simples das notas como indicador único do desempenho do aluno;
C adotar uma abordagem formativa, incorporando avaliação contínua ao longo do processo de aprendizagem;
D confiar na avaliação somativa como único meio de mensurar o sucesso dos alunos no processo educacional;
E classificar os alunos apenas com base em avaliações finais, sem considerar o progresso ao longo do período escolar.