A relação entre leitura, tecnologia e formação cidadã
constitui uma das preocupações centrais da educação
contemporânea no Brasil. Estudos recentes indicam
transformações significativas nos hábitos de leitura e na compreensão de textos, fenômeno que demanda
reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas e as
políticas educacionais. Nesse contexto, considerando a
complexidade das dinâmicas entre leitura, tecnologia
digital e desenvolvimento de competências para a
cidadania plena, analise as seguintes afirmativas:
I.A deterioração dos hábitos de leitura entre os
brasileiros está correlacionada a fatores de pobreza de
tempo percebido e excesso de estímulos visuais de
baixa complexidade em redes sociais. Uma resposta
pedagógica efetiva seria intensificar programas de
obrigatoriedade de leitura em sala de aula,
estabelecendo controles avaliativos rigorosos sobre
compreensão textual, pois a compulsão regulada pelo
sistema escolar compensaria a falta de incentivo familiar
e a ausência de hábito doméstico de leitura. II.A formação de leitores proficientes depende de
múltiplas dimensões que incluem a disponibilidade de
espaços de acesso (como bibliotecas bem estruturadas),
a transformação de concepções sobre leitura como
experiência viva e emocional, e a mediação crítica dos
professores que influenciam significativamente esse
processo.
III.A integração responsável de plataformas interativas,
jogos narrativos e recursos digitais às metodologias de
ensino pode ampliar as possibilidades de compreensão
textual e despertar interesse pela leitura, particularmente
entre jovens imersos em ambientes de múltiplos
estímulos e comunicação instantânea.
É correto o que se afirma em:
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