A Na primeira metade do século XIX, a proposta do ensino de História para a escola primária voltava‑se para uma formação moral e cívica.
B O ensino de História do século XIX priorizava o entendimento e a compreensão do processo histórico, em detrimento da memorização de datas e fatos históricos.
C No século XIX e início do século XX, o ensino de História para a escola secundária estava voltado para a formação técnica, objetivando a formação de mão de obra qualificada para a nascente indústria nacional.
D Nos anos 1950, os currículos de História sofreram bastante influência da escola marxista, justificada pelo contexto da Guerra Fria, que polarizava EUA e URSS como orientações ideológicas globais.