Na perspectiva inclusiva da educação de pessoas
com surdez, o bilinguismo que se propõe é aquele
que destaca a liberdade de o aluno se expressar em
uma ou em outra língua e de participar de um
ambiente escolar que desafie suas habilidades para
atuar e interagir em um mundo social que é de todos,
considerando o contraditório, o ambíguo, as
diferenças entre as pessoas, exercitando seu
pensamento, sua capacidade:
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