Uma professora percebe que diversos alunos erram um
problema matemático envolvendo comparação de
quantidades. Em vez de explicar diretamente "a forma
certa de fazer", ela solicita que cada grupo apresente
oralmente como pensou, compare suas estratégias
com as dos outros e revise suas próprias conclusões a
partir do debate. Essa prática se fundamenta na
concepção piagetiana de que:
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