“[D]iferentemente do planejamento em outras áreas [...], na educação o ‘objeto’ não é passivo. Muito ao contrário [...], para que ocorra de fato desenvolvimento e aprendizagem [...], baseados na autonomia [...], o educando deve ter participação ativa, sob pena de não se modificar significativamente.” VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento. São Paulo: Libertad Editora, 2014. O trecho acima versa sobre a necessidade de considerar o projeto de aprendizagem do aluno, que deve:
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