A Organizar recursos de acessibilidade e estratégias pedagógicas específicas para favorecer a participação do estudante no ensino comum.
B Reforçar os conteúdos curriculares que o estudante não conseguiu aprender em sala comum.
C Oferecer apoio clínico-terapêutico sob supervisão da área da saúde.
D Substituir os conteúdos regulares por atividades recreativas e/ou jogos lúdicos diferenciados.
E Priorizar apenas a memorização de conteúdos básicos, como leitura e cálculo.