A uma unidade, pois ambos são faces de uma moeda, na qual a relação interpessoal professor-aluno é fator determinante.
B um todo concreto e histórico, pois é o meio possível a mestres e alunos de se desenvolverem em termos biológicos e maturacionais.
C um recurso secundário para o professor, na medida em que ele não o compreende em razão de sua formação precária.
D um aspecto cuja eficácia é duvidosa, na medida em que requer uma maior discussão nos programas de formação de professores.
E uma maneira elementar de oferecer aos alunos e aos professores oportunidades de participar em dinâmicas de grupo.