A a participação e contribuição de professores e lideranças indígenas e conter instrumentos avaliativos específicos que atendam aos projetos político-pedagógicos das escolas indígenas.
B assessoria específica a fim de dar tratamento intercultural aos conteúdos curriculares contidos na avaliação institucional.
C versão bilíngue ou multilíngue, em conformidade com as línguas maternas de cada povo indígena por território e versar sobre interculturalidade, saberes e procedimentos culturais próprios.
D rede auxiliar de aplicadores e estrutura de mobilidade terrestre, fluvial e aérea para viabilizar o alcance de todas as escolas.
E a inclusão de instrumentos destinados à aferição dos conhecimentos da cultura e história universais.