A selecionar com rigor conteúdos relevantes para a série independentemente dos conhecimentos prévios dos alunos.
B organizar situações didáticas que contribuam efetivamente para que ele se envolva em atividades intelectuais.
C fixar conceitos matemáticos, por meio da oferta de exercícios sistemáticos e orientações precisas.
D focar o ensino no trabalho individual e evitar as interações e trocas impedindo a disseminação do erro.
E priorizar situações didáticas bem definidas que reduzam ao máximo as possibilidades de diferentes respostas ao mesmo problema.