A Apresentando informações de forma conectada com o conhecimento prévio dos alunos e a temática a ser trabalhada, mesmo que as informações sejam superiores ao previsto para os alunos
B Encorajando os alunos a fazerem conexões entre novos e antigos conhecimentos, mesmo que não esteja no plano inicial da aula, ou com a intencionalidade pedagógica
C Integrando novos conceitos com a estrutura cognitiva existente dos alunos por meio de organizadores prévios e exemplos concretos
D Limitando o ensino a conteúdos superficiais que não exijam reflexão ou compreensão profunda
E Ignorando a importância do conhecimento prévio dos alunos na aprendizagem significativa