“fenômeno social complexo em cuja produção
interagem características da escola, do aluno e da
família” (Fátima et. Al, 2007), e que se apresenta em
maior número nas escolas públicas e periféricas onde
por vezes, as políticas educativas do Estado se
efetivam com maior dificuldade.”
Essa concepção faz faz referência à:
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