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Anulada / Desatualizada
#3219823

        A violência não é força, mas fraqueza, nem nunca poderá ser criadora de coisa alguma, apenas destruidora.


Benedetto Croce



Imagem associada para resolução da questão



Igor Vidor. Sem Título (Pátria I). 2017. Cápsula de bala, lápis e tinta acrílica sobre madeira.

Da exposição Céu noturno crivado de bala.


        A educação estética do olhar crítico pode ser um desafio em dinâmicas sociais arraigadas de preconceito e falta de oportunidade. Isso porque, se alguns percebem certas manifestações artísticas como ofensivas, outros se sentem representados justamente pelas afrontas que questionam a ordem vigente.  


      As pautas de políticas públicas identitárias por vezes incluem possibilidades de integração comunitária a partir de processos expressivos e criativos. Isso possibilita que, para além do fazer artístico, com a troca entre saberes e experiências significativas, também seja possível elaborar temas como representação política, acessibilidade, lazer, geração de renda, oportunidade econômica, visibilidade social, entre outros.


Considerando as informações e a obra apresentada no texto precedente, assinale a opção correta a respeito de democracia cultural e cidadania.

  • A subjetividade do educando não pode ser premissa norteadora para uma elaboração didática em sala de aula.
  • A violência é um tema inadequado para ser tratado em sala de aula, já que a educação é uma ação conciliadora.
  • Aassemblageé uma técnica da escultura como linguagem, que elabora a criação de obras de arte a partir da apropriação de objetos, coisas, restos, sucata e, até mesmo, elementos naturais, a exemplo da obra artística reproduzida.
  • Na obra artística reproduzida, ao apresentar um novo objeto, a partir da união entre projéteis e lápis, o artista criou uma instalação.
  • Na obra artística apresentada, a dissonância entre os objetos apresentados, projétil e lápis, provoca ambiguidade, impedindo uma interpretação correta sobre a intenção do artista.
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