A aquelas nas quais predomine a reprodução completa dos conteúdos trabalhados nas diferentes áreas do conhecimento e que permitam quantificar os resultados alcançados, segundo um modelo prévio.
B as mais eficazes para atender à diversidade e que fazem da avaliação um instrumento para gerar informações, que permitam fundamentar as decisões dos professores e orientar as atividades dos alunos.
C aquelas em que a avaliação preencha os requisitos básicos definidos pela instituição de ensino e que priorize a reprodução dos conteúdos trabalhados em uma escala de zero a cem.
D as mais eficazes para atender à gestão escolar e que fazem da avaliação um instrumento para gerar informações que permitam fundamentar as decisões dos gestores e orientar as atividades dos alunos.
E as já elaboradas previamente, pertencentes a um banco de dados, para atender às classes comuns de alunos, sem comprometimento de aprendizagem e que favoreçam mudanças comportamentais.