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#2703982

O conceito de educação a distância ganhou uma dimensão renovada a partir do momento em que se tornou, na verdade, uma educação sem distâncias. Porém, para que isto ocorresse, foi fundamental contemplar, no planejamento institucional e no desenho do projeto de cada curso, um programa que contivesse os seguintes itens, EXCETO:

  • pressupostos filosóficos e pedagógicos que orientassem a estrutura do curso.
  • uma avaliação do ensino aprendizagem, na qual predominasse a memorização dos conteúdos trabalhados, favorecedora das respostas efetivas e da mensuração da aprendizagem.
  • competências e valores que se pretendesse alcançar.
  • aspectos culturais e socioeconômicos tanto no desenho pedagógico do curso, quanto na definição dos meios de acesso dos alunos.
  • uma dinâmica de evolução do processo de aprendizagem que incorporasse a interação entre alunos e professores.
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