A problematizadora, em que o educador e educandos se fazem, simultaneamente, sujeitos do processo.
B crítica, que valoriza a busca permanente e esperançosa do saber.
C dialógica, que implica superar a contradição educador-educandos.
D libertadora, voltada à transformação da realidade.
E bancária, em que os educandos são transformados em “vasilhas” a serem preenchidas pelo educador.