O patrimônio cultural, material e imaterial, expressa
memórias, identidades e relações de pertencimento de
diferentes coletividades. No ensino de História, sua
abordagem deve evitar visões restritas a monumentos
oficiais, contemplando também festas, saberes, línguas,
culinárias e práticas de grupos diversos. Ao reconhecer e
preservar tais referências, a escola promove educação
patrimonial e respeito às diferenças. Qual abordagem
melhor promove essa valorização?
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