A Separar os alunos com deficiência ou menos habilidosos em um grupo à parte, para que realizem atividades específicas e não atrapalhem o ritmo dos demais.
B Focar o ensino exclusivamente nos alunos mais habilidosos (detecção de talentos), utilizando os menos hábeis apenas como assistentes ou marcadores de pontos.
C Manter as regras oficiais e os materiais do esporte de alto rendimento, incentivando os alunos menos hábeis a se esforçarem mais para atingir o padrão exigido.
D Adaptar os materiais (ex: usar bolas maiores, mais leves ou com guizos), adaptar as regras (ex: permitir dois quiques da bola no vôlei sentado) e adaptar o espaço (ex: reduzir o tamanho da quadra).