A Aplicar aulas teóricas sobre a importância dos mapas, sem permitir que os alunos interajam diretamente com eles ou com outros recursos.
B Combinar o uso de mapas físicos e digitais, permitindo que os alunos comparem informações geográficas, seguidos de uma atividade de escrita em que relacionam esses dados com sua realidade local.
C Focar apenas em tecnologias digitais, utilizando aplicativos para simulações, mas sem discutir as implicações e contextos sociais que essas simulações representam.
D Utilizar exclusivamente livros didáticos como fonte de informação, sem diversificar com outros recursos ou atividades práticas.